CompiSternli - Tabletprojekt

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Projekteigner
Kategorie: 
Bildung, Kommunikation + Medien, Soziale Teilhabe + bürgerschaftliches Engagement
Region: 
Bern + Mittelland, Graubünden, Nordwestschweiz, Ostschweiz, Zentralschweiz, Zürich

 

Kindern fällt der Umgang mit Tablets meistens eher leicht, sie klicken, tippen, spielen intuitiv auf den Geräten. Ältere Personen tun sich zum Teil noch schwer daran, den Einstieg in die digitale Welt zu machen. Für sie sind Tablets wie geschaffen: Leicht im Handling, leicht im Gewicht.

 

Kinder lernen in diesem Projekt den zielgerichteten Umgang mit Tablets. Sie überlegen, wozu ältere Personen das Tablet brauchen könnten - und wie sie es den älteren Personen einfach erklären können. Wie erkläre ich, was das Internet ist? Welche Interessen könnten ältere Personen haben? Wie muss ich etwas erklären, damit meine ältere Person dies versteht - und auch morgen noch weiss? Was mache ich, wenn meine ältere Person fast nichts sieht/hört?

 

Diese, und viele weitere Fragen, klären die Kinder während ihrer Vorbereitungszeit. Sie überlegen sich in ihrer Gruppe, für welche älteren Personen sie den Kurs ausschreiben möchten. Die Gruppe plant dieses Projekt gemeinsam und führt es im Team durch. Gewisse Aufgaben können die Kinder untereinander verteilen (z.B. Presse-Arbeit, Flyer-Erstellung), andere Aufgaben müssen alle wahrnehmen.

 

Die Lehrperson, die das Projekt mit ihrer Gruppe durchführt, wird während der Projektdauer durch ein Teammitglied von CompiSternli begleitet. Klassen und Jugendgruppen der Deutschschweiz können sich für die Mitarbeit bewerben.

 

Alle weiteren Informationen gibt es hier

 

Kontakt: 

Verein CompiSternli
Rahel Tschopp
Chegelplatz 3
CH-7277 Davos Glaris
 
081 413 1117
info@compisternli.ch

Neuigkeiten

Montag, 03.11.2014
CompiSternli lebt: Das Pilotprojekt in der Privatschule Lern mit ist erfolgreich gestartet!
Samstag, 29.10.2011
Im Rahmen des 1. Tages der Medienkompetenz in Fribourg besuchte uns Bundesrat Didier Burkhalter an unserer Experience.

Projektdokumente

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